Inklusion beim Übergang von der Schule in den Beruf

• Inklusion in der Berufsbildung - eine kleine Einführung
  Der allgemeine Inklusionsbegriff der UN-Behindertenrechtskonvention wird diesem Einführungsartikel vorangestellt, um seine gesamte Tragweite für die Weiterentwicklung der Partizipation behinderter Menschen in allen gesellschaftlichen Bereichen und insbesondere auch in der Berufsbildung und am Arbeitsmarkt zu beleuchten. Daran anschließend werden die besonderen Notwendigkeiten für einen inklusiven Berufsbildungsbereich und die Teilhabe behinderter Menschen am allgemeinen Arbeitsmarkt in den Fokus genommen.
• Inklusion im Übergangsprozess Schule - Beruf
  Damit Inklusion im Übergangsprozess durchgängig und dauerhaft gelingen kann, sind übergeordnete Aspekte zu beachten, die als Fundament für die Planung und Umsetzung von Bildungs- und Unterstützungsangebote angesehen werden können. Ingrid Arndt fasst diese Aspekte in einem Hintergrundartikel für das Dossier "Inklusion"  zusammen und zeigt, welche Handlungsnotwendigkeiten sich hieraus ableiten lassen.

Die UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK)

• Gesetz zur UN-Konvention
  Das Gesetz zur UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen wurde veröffentlicht im Bundesgesetzblatt Jahrgang 2008 Teil II Nr. 35, ausgegeben zu Bonn am 31. Dezember 2008.
• UN-Konvention in leichter Sprache
  Diese Version ist eine vom Bundesministerium für Arbeit und Soziales beauftragte Übersetzung des Büros für leichte Sprache der Lebenshilfe Bremen, das vor allem Menschen mit kognitiver Behinderung helfen soll, die UN-Konvention zu verstehen.
• Aktion Mensch: UN-Konvention kurz und knapp
  Eine ansprechende Online-Präsentation der Aktion Mensch, die überschrieben ist mit "Ein großer Schritt nach vorn - Mit der UN-Behindertenrechtskonvention für gleichberechtigte Teilhabe in der Gesellschaft". Ein integrierter Filmclip erklärt Inklusion in 80 Sekunden.

• UNESCO: Inklusion - Leitlinien für die Bildungspolitik
  Dese UNESCO-Publikation macht die Erkenntnisse der internationalen Beratungen über inklusive Bildung in Deutschland zugänglich und bietet einen Überblick über das Konzept der Inklusion sowie über die relevanten völkerrechtlichen Instrumente.
• Informationen der Monitoring-Stelle zur UN-BRK
  In einer Studie der Monitoring-Stelle werden die einschlägigen Bestimmungen der UN-BRK zu Arbeit und Beschäftigung behandelt und vorbildliche Praktiken bei der Förderung von Beschäftigungsmöglichkeiten für Menschen mit Behinderungen beleuchtet. Die Studie selbst ist in englischer Sprache.

Informationen der Bundesregierung zur Umsetzung der UN-BRK

• Der Nationale Aktionsplan - NAP (PDF)
  Im Nationalen Aktionsplan (NAP) formuliert die Bundesregierung, wie sie sich den Weg zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention in den unterschiedlichen gesellschaftlichen Bereichen vorstellt und welche Maßnahmen sie dafür anstrebt.
• Der zweite Teilhabebericht (PDF)
  Der zweite Teilhabebericht der Bundesregierung beschreibt auf über 500 Seiten die Lebenslagen von Menschen mit Beeinträchtigungen und Behinderungen. Der Bericht orientiert sich in Aufbau und Darstellung an der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK).

• FES: Inklusive Bildung im Ländervergleich
  In 16 Länderheften gibt die Friedrich-Ebert-Stiftung die einen umfassenden Überblick über inklusive Bildung in der Schule und in der beruflichen Bildung. Die Länderhefte sind eingebettet in eine größere Reihe zu Inklusion und im Rahmen des Projekts „Gute Gesellschaft – Soziale Demokratie 2017plus“ entstanden. Jedes Heft beleuchtet sowohl den aktuellen Stand der Umsetzung als auch die laufende politische Debatte dazu. Ein Länderheft sowie das Überblicksheft sind noch in Vorbereitung.

• Bildungspakt Bayern: Schulversuch Inklusive Berufliche Bildung - IBB
  In der Zusammenarbeit von allgemeinen Berufsschulen und Berufsfachschulen sowie der Berufsschulen zur sonderpädagogischen Förderung wurden Konzepte zur inklusiven Beschulung und Förderung bestimmter Berufe und Berufsgruppen erarbeitet. Durch gezielte individuelle Unterstützung aller Schülerinnen und Schüler wurde sowohl ein höheres fachliches als auch ein höheres allgemeines Kompetenzniveau erreicht und in der Folge die Rate der Ausbildungsabbrüche verringert werden.
• ISB: Leitfaden für inklusiven Unterricht an beruflichen Schulen (PDF)
  Der vorliegende Leitfaden soll zwei Ziele erfüllen. Zum einen soll er die grundlegenden Bedingungen inklusiver Beschulung an beruflichen Schulen darstellen, zum anderen soll er diese Grundlegungen mit Beispielen aus der Praxis des Schulversuchs illustrieren

• Jeder Zielgruppe ihre Maßnahme?
  In diesem Gastbeitrag geht Andreas Oehme der Frage nach, wie Bedarf, Bedürfnis und flexible Hilfe zusammenhängen. Ausgangspunkt ist die Tatsache, dass zur Unterstützung von Jugendlichen im Übergang Schule-Beruf Maßnahmen auf bestimmte Zielgruppen zugeschnitten werden. Doch angesichts der großen Heterogenität der Jugendlichen, ist dies kaum mehr möglich. Oehme fordert daher: "Wir brauchen endlich eine andere Idee davon, wie wir den (Hilfe)Bedarf und die Hilfe(Maßnahme) zusammendenken."
• Inklusion und Teilhabe - vier Perspektiven in Video-Interviews
  Im November 2016 fand in Hamburg die Tagung "Teilhabe und Inklusion im Übergang von der Schule in den Beruf" statt. Von einigen der beteiligten Experten zeigen wir Video-Interviews mit Statements zu verschiedenen Themen rund um Inklusion und Teilhabe. Zu Wort kommen Dörte Maack, Matthias von Saldern, Stefan Doose und Annetraud Grote.

• Inklusiver Arbeitsmarkt statt Sonderstrukturen
  Eine offene Diskussion über Werkstätten für behinderte Menschen (WfbM) mit dem Ziel, alle Sonderstrukturen langfristig aufzulösen, fordert das Deutsche Institut für Menschenrechte in einem Positionspapier. Aus menschenrechtlicher Perspektive sind nach Ansicht des Autors Leander Palleit beim derzeitigen System vor allem drei Faktoren bedenklich: Es isoliere die Beschäftigten in einer "Sonderwelt", es biete ihnen meist keine Alternative zur Werkstatt - und es zahle ihnen für die geleistete Arbeit einen viel zu niedrigen Lohn.

• Inklusion durch betriebliche Ausbildung: Das Projekt TrialNet
  Im Projekt TrialNet wird der Ausbildungsverlauf von Jugendlichen mit Behinderung begleitet. Die praktische Ausbildung erfolgt im Betrieb oder wird zumindest so betriebsnah wie möglich gestaltet. Dabei wird die Tauglichkeit von Ausbildungsbausteinen zur Flexibilisierung und Strukturierung der Ausbildung untersucht.

• Empfehlungen: Programm zur Förderung der inklusiven Bildung
  Der Expertenkreis der Deutschen UNESCO-Kommission fordert ein umfassendes Programm zur Förderung inklusiver Bildung mit dem Ziel, allen Menschen Zugang zu hochwertiger Bildung zu geben. Er spricht auch Empfehlungen für den Übergang in die berufliche Bildung und Arbeitswelt aus.
• Leitfaden: Handycap - na und? (PDF)
  Der Praxisleitfaden will zur inklusiven Berufs- und Studienorientierung beitragen. Alle Beteiligten sollen ermutigt werden, junge Menschen mit und ohne Handicap auf ihrem Weg in das Berufsleben zu begleiten. Herausgeber sind die Bundesagentur für Arbeit und das Netzwerk SCHULEWIRTSCHAFT.
• Inklusion gestalten: Kommunikation als Schlüssel zum Erfolg
  Die Aktion Mensch e. V. und das Kompetenzzentrum Fachkräftesicherung (KOFA) haben ein Projekt gestartet, um die Kommunikation zum Thema Behinderung und Berufstätigkeit und die Kommunikation aller Beteiligten untereinander zu verbessern.

• Inklusive Freiwilligendienste
  Viele junge Menschen möchten einen Freiwilligendienst absolvieren, bevor sie ins Berufsleben starten. Sie versprechen sich davon wichtige Erfahrungen, die ihnen helfen. ihre Persönlichkeit zu entwickeln. Der Essener Verein "bezev" unterstützt Menschen mit Behinderungen bei diesem Vorhaben.
• Der Paritätische: Arbeitshilfe Inklusive Ausbildung (PDF)
  Der Paritätische Gesamtverband möchte mit dieser Arbeitshilfe den Wissenstransfer zwischen Behindertenhilfe und Kinder- und Jugendhilfe befördern. Sie richtet sich an alle, die Jugendliche mit Behinderungen im Übergangsprozess von der Schule in die Berufsausbildung bestmöglich begleiten wollen.

• EQUAL: Qualitätsstandards für einen guten Übergang Schule – Beruf
  Unter dem Hauptziel "Inklusion und gesellschaftliche Teilhabe behinderter Menschen" werden Qualitätsstandards beschrieben, die für einen erfolgreichen Übergang von der Schule in den Beruf entscheidend sind.
• Klaus Heimann: Inklusion: In der dualen Berufsausbildung kann sie gelingen
  WISO direkt. Friedrich-Ebert-Stiftung. November 2013. Fazit des Artikels: Die Inklusionsfähigkeit der dualen Berufsausbildung muss weiter gesteigert werden. Zukunftsweisende Beispiele in den Betrieben gibt es schon!
• Bertelsmann-Stiftung: Chance Ausbildung (PDF)
  Der Umgang mit behinderten Menschen ist in Deutschland weitgehend bestimmt vom Leitgedanken des besonderen Schutzes und der Förderung. Dieser Beitrag entwickelt eine Alternative für die Berufsausbildung. Es geht darum, dass junge Menschen mit Behinderungen so weit wie möglich die gleichen Ausbildungswege beschreiten können wie junge Menschen ohne Behinderungen.

• Lutz Galiläer: Auf dem Weg zur Inklusion?
  Übergänge und Ausbildung von Jugendlichen mit Behinderung. bwp(at) Spezial 5. 2011. Der Artikel stellt die aktuelle Situation am Übergang Schule-Beruf und bei der beruflichen Ausbildung von Jugendlichen mit Behinderung dar.
• Zugangswege junger Menschen mit Behinderung in Ausbildung und Beruf
  Die vom BMBF herausgegebene Studie gibt einen Überblick über vorstrukturierte Wege und Zugangschancen von jungen Menschen mit Behinderung in Ausbildung und Beschäftigung. Sie kombiniert dabei Statistiken der Bundesländer und der Bundesagentur für Arbeit.

• Kooperationsverbund: Inklusion in Handlungsfeldern der Jugendsozialarbeit
  Der Beitrag entstammt den Beiträgen zur Jugendsozialarbeit, die vom Kooperationsverbund Jugendsozialarbeit herausgegeben wird. Hier geht es unter anderem um die konzeptionellen und pädagogischen Herausforderungen der Jugendsozialarbeit bei der Umsetzung von Inklusion.
• BAG KJS: Annäherung an eine Pädagogik der Inklusion ...
  .. aus Perspektive der Jugendsozialarbeit. Auszüge aus einem der Hauptreferate der Fachtagung von Dr. Andreas Oehme (Universität Hildesheim) auf den Seiten der Bundesarbeitsgemeinschaft Katholische Jugendsozialarbeit (BAG KJS).

• Inklusion gelingt
  Mit dieser Initiative wollen BDA, DIHK und ZDH für mehr Ausbildung und Beschäftigung von Menschen mit Behinderung werben.
  
• Praxisleitfaden "Zusammenarbeiten - Inklusion in Unternehmen und Institutionen"
  Um Unternehmen und Institutionen bei der Erstellung eigener Aktionspläne zu unterstützen, bietet das Bundeministerium für Arbeit und Soziales einen Praxisleitfaden zur Erstellung von Aktionsplänen an. Der Leitfaden enthält zahlreiche gute Beispiele und wertvolle Tipps für mehr Inklusion in der Praxis.

• REHADAT-Personalkompass Inklusion (PDF)
  Dieser Leitfaden zur Beschäftigung von Menschen mit Behinderung wird seit 2015 vom Institut der deutschen Wirtschaft Köln e. V. herausgegeben.
• Broschüre "Wissenstransfer Inklusion" (PDF)
  Die von den Kammern in NRW herausgegebene Broschüre gibt einen Überblick über Herausforderungen und Lösungsansätze bei der betrieblichen Ausbildung und Beschäftigung von behinderten Menschen.

• Leitfaden "Inklusion Unternehmen. Ausbildung [...] von Menschen mit Behinderung" (PDF)
  Ziel der Broschüre INKLUSION UNTERNEHMEN ist es, Betriebe bei der Schaffung inklusiver Ausbildungs- und Arbeitsbedingungen zu unterstützen und ihnen anhand von Praxisbeispielen Lösungen aufzuzeigen, wie Inklusion im Unternehmen gelingen kann.

Arbeitgeber-Initiativen und -Netzwerke

• Unternehmens-Netzwerk INKLUSION
  In den acht Bundesländern Baden-Württemberg, Bayern, Hessen, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Schleswig-Holstein, Sachsen und Thüringen sind Beraterinnen und Berater des Unternehmens-Netzwerks als zentrale Ansprechpartner für Arbeitgeber aktiv. Sie bieten ihnen persönlichen Beratungen im Betrieb und wenden sich mit Runden Tischen an Personalverantwortliche und Führungs­kräfte. So werden weitere Arbeitgeber für Inklusion gewonnen.
• UnternehmensForum
  Das UnternehmensForum ist ein bundesweiter und branchen-übergreifender Zusammenschluss von Konzernen und mittelständischen Firmen, die Menschen mit Einschränkungen oder Leistungsminderung die volle Teilhabe am Arbeitsleben ermöglichen wollen. Dafür entwickelt das Netzwerk Maßnahmen und Empfehlungen rund um Personalrekrutierung und Qualifizierung von Menschen mit Behinderung.

Professionell in Arbeit begleiten

• Weiterbildung Integrationsberatung mit dem Konzept Unterstützte Beschäftigung
  Supported Employment - Unterstützte Beschäftigung - Job Coaching: Diese Stichworte kennzeichnen einen fortschrittlichen Ansatz, Menschen mit erschwertem Zugang zur Arbeitswelt bei der Integration in Betriebe des allgemeinen Arbeitsmarktes zu unterstützen. Die Bundesarbeitsgemeinschaft für Unterstützte Beschäftigung (BAG UB) bietet auf der Basis europäisch vereinbarter Qualitätsstandards eine berufsbegleitende Weiterbildung in Unterstützter Beschäftigung an.

Teamentwicklung

• Multiprofessionelle Teamarbeit in der Ausbildungsvorbereitung
  Diese Handreichung, 2017 herausgegeben von H.-Hugo Kremer und Marie-Ann Kückmann von der Universität Paderborn, entstand im Zuge des Modellprojekts 3i, in dem es um "Professionelle Bildungsgangarbeit zur individuellen Förderung, inklusiven Bildungsarbeit und sozialen Integration" ging.

Know-how für Ausbilder(innen)

• Infoflyer für die Rehabilitationspädagogische Zusatzqualifikation
  Der Hauptausschuss des BIBB sieht eine rehabilitationspädagogische Zusatzqualifikation für Ausbilderinnen und Ausbilder vor, um die Qualität von Fachpraktiker-Ausbildungen (§66 BBiG / § 42m HwO) zu sichern.
  Dateigröße: 1,32 MB

• Persönliches Budget
  Die Seite des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales (BMAS) bietet kompakt die wichtigsten Informationen zur Leistungsform des Persönlichen Budgets. Mit diesem entscheiden Menschen mit Behinderung als Experten in eigener Sache selbst, welche Hilfen für sie am besten sind und wer sie erbringen soll.
• budgetfuerarbeit.de
  Das Budget für Arbeit soll Menschen mit Behinderungen ermöglichen, eine Beschäftigung auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt mit Tariflohn und Sozialversicherung aufzunehmen. Der Verein für Menschenrechte und Gleichstellung Behinderter - NETZWERK ARTIKEL 3 bietet auf dieser Website Informationen rund um das Thema an. Sie wird gefördert durch die Aktion Mensch.
• Zeitschrift für Inklusion
  Die "Zeitschrift für Inklusion" veröffentlicht Fachbeiträge aus den Bereichen der integrativen Pädagogik und Inklusion. Die Inhalte der "Zeitschrift für Inklusion" sollen aktuelle pädagogische Diskussionen vorantreiben und gesellschaftspolitisches Handeln durch fundierte Argumente stärken.

• Handbuch Inklusion als Menschenrecht
  Das Handbuch "Inklusion als Menschenrecht" richtet den Blick auf die Menschenrechte behinderter Menschen und ihre gesellschaftliche Teilhabe. Das Internetangebot wird betrieben vom Deutschen Institut für Menschenrechte e. V.
• bidok - behinderung inklusion dokumentation
  bidok - behinderung inklusion dokumentation ist eine Volltextbibliothek der Universität Innsbruck mit fachspezifischen Artikeln aus den Bereichen integrative/inklusive Pädagogik und Disability Studies.
• Auswahlbibliografie "Inklusion in der beruflichen Bildung"
  Die vorliegende Auswahlbibliografie zum Thema „Inklusion in der beruflichen Bildung“ wurde aus dem VET Repository zusammengestellt und beinhaltet chronologisch absteigend Literaturnachweise aus den vergangenen Jahren.

• bwp@ 30/2016: Themenschwerpunkt "Inklusion in der beruflichen Bildung"
  Während Inklusion an allgemeinbildenden Schulen inzwischen relativ umfassend diskutiert wird, sind die Auseinandersetzungen in der beruflichen Bildung im Vergleich dazu noch eher zurückhaltend. Die Veröffentlichung will dazu beitragen, den Gestaltungskontext Inklusion auf den verschiedenen Ebenen der beruflichen Bildung weiterzuentwickeln. Ein letztes Update mit zwei neuen Beiträgen gab es am 06.11.2016.
• FES 2015:  U. Erdsiek-Rave, M. John-Ohnesorg: Inklusion in der beruflichen Ausbildung (PDF)
  Schriftenreihe des Netzwerk Bildung der Friedrich-Ebert-Stiftung, Berlin 2015. Die Autor(innen) der Beiträge fordern transparente Strukturen und zeigen Wege auf, wie Berufsorientierung, Berufsberatung und die Vermittlung von Ausbildungsstellen gelingen können – auch und gerade zum Abbau von Barrieren.
• DJI impulse 4/2013: "Junge Menschen zwischen Inklusion und Exklusion" (PDF)
  "Ausgegrenzt, benachteiligt, marginalisiert", so lautet der Titel dieser Ausgabe, die von DJI-Direktor Rauschenbach wie folgt erläutert wird: "Jugendliche können vielfach betroffen sein von Prozessen der Exklusion, also Erlebnissen und Erfahrungen der sozialen Ausgrenzung, der Marginalisierung und der gesellschaftlichen Spaltung."

• Biermann, H. (Hrsg.) (2015): Inklusion im Beruf (Inklusion in Schule und Gesellschaft, Band 3, 1. Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.
• Biermann, H. & Bonz, B. (2011): Inklusive Berufsbildung. Didaktik beruflicher Teilhabe trotz Behinderung und Benachteiligung (Berufsbildung konkret, Bd. 11). Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren.
• Brattig, V. (2013): Inklusion statt Integration junger Menschen mit vorrangig psychischen Problemen in der beruflichen Rehabilitation? Berufliche Rehabilitation : Beiträge zur beruflichen und sozialen Teilhabe junger Menschen mit Behinderungen, 27 (1), 31-48.
• Buchmann, U. & Bylinski, U. (2013): Ausbildung und Professionalisierung von Fachkräften für eine inklusive Berufsbildung. In H. Döbert (Hrsg.), Inklusive Bildung professionell gestalten. Situationsanalyse und Handlungsempfehlungen (S. 147-202). Münster: Waxmann.
• Bylinski, U. & Rützel, J. (2016): Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung (Berichte zur beruflichen Bildung). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG.
• Kossow, G. & Stöckle-Schowan, B. (2014): Inklusion und Qualifikation. Berufliche Rehabilitation: Beiträge zur beruflichen und sozialen Teilhabe junger Menschen mit Behinderungen, 28 (3), 242-266.
• Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft (Hrsg.) (2018): Inklusion ist machbar! Das Erfahrungshandbuch aus der kommunalen Praxis

• Pieper, M. & Mohammadi, J. H. (2014): Partizipation mehrfach diskriminierter Menschen am Arbeitsmarkt. Ableism und Rassismus – Barrieren des Zugangs. In G. Wansing & M. Westphal (Hrsg.), Behinderung und Migration. Inklusion, Diversität, Intersektionalität (S. 221-252). Wiesbaden: Springer VS.

• Schmidt, C. (2016): Inklusion in der beruflichen Bildung: Anspruch, Anforderungen und Umsetzung. Die berufsbildende Schule, 67 (10), 343-347.
• Stein, R.; Kranert, H.; Wagner, S. (2016):  Inklusion an beruflichen Schulen. Ergebnisse eines Modellversuchs in Bayern. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG.
• Thielen, M., Katzenbach, D. & Schnell, I. (Hrsg.) (2013): Prekäre Übergänge? Erwachsenwerden unter den Bedingungen von Behinderung und Benachteiligung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Vollmer, K. & Frohnenberg, C. (2014): Nachteilsausgleich für behinderte Auszubildende. Handbuch für die Ausbildungs- und Prüfungspraxis (1. Aufl.). s.l.: Bertelsmann W. Verlag.
• Zoyke, A. & Vollmer, K. (Hrsg.) (2016): Inklusion in der Berufsbildung: Befunde - Konzepte - Diskussionen (Berichte zur beruflichen Bildung, Bd. 18). Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG.