Künstliche Intelligenz (KI)

• Strategie Künstliche Intelligenz der Bundesregierung
  Das Bundeskabinett hat am 15. November 2018 die Strategie Künstliche Intelligenz (KI-Strategie) der Bundesregierung beschlossen. Ziel der Strategie ist es, den Standort Deutschland in Erforschung, Entwicklung und Anwendung von KI im internationalen Wettbewerb zu stärken.
• Aktionsplan Künstliche Intelligenz des BMBF (PDF)
  Mit dem Aktionsplan Künstliche Intelligenz hat das BMBF 2023 seinen Beitrag zur KI-Strategie der Bundesregierung aktualisiert Der Aktionsplan enthält elf konkrete Handlungsfelder, die das BMBF identifiziert hat und in denen dringender Handlungsbedarf besteht.
• OECD-Bericht zu Künstlicher Intelligenz in Deutschland
  Der Bericht diskutiert die Fortschritte bei der Umsetzung der nationalen KI-Strategie und erörtert die Stärken, Schwächen, Chancen und Herausforderungen Deutschlands im Bereich KI. Darüber hinaus gibt er Empfehlungen für die Steuerung der KI-Politik. 
  
• Deutscher Ethikrat: Mensch und Maschine – Herausforderungen durch Künstliche Intelligenz (PDF)
  Die Stellungnahme des Ethikrats zur Künstlichen Intelligenz beleuchtet Chancen und Risiken der KI. Es werden Anwendungen in verschiedenen Bereichen analysiert – unter anderem auch im Bildungsbereich – und Empfehlungen ausgesprochen.

• Weißbuch zur Künstlichen Intelligenz – ein europäisches Konzept für Exzellenz und Vertrauen (PDF)
  Diese Publikation der Europäischen Kommission skizziert Eckpunkte für den künftigen Umgang mit dieser Technologie. Die Kommission legt damit einen Vorschlag vor, der die Nutzung von KI fördern und gleichzeitig die mit dieser Technologie verbundenen Risiken eindämmen soll.
• Gutachten der Datenethikkommission (PDF)
  Gutachten der Datenethikkommission (DEK) im Auftrag der Bundesregierung. Die Leitfragen des Gutachtens beziehen sich auf drei Themenfelder: Algorithmenbasierte Prognose- und Entscheidungsprozesse (ADM), KI und Daten.
• Bericht der Enquete-Kommission Künstliche Intelligenz – Gesellschaftliche Verantwortung und wirtschaftliche, soziale und ökologische Potenziale
  Dieses Dokument fasst die wesentlichen Ergebnisse der im Jahr 2018 eingesetzten Enquete-Kommission "Künstliche Intelligenz – Gesellschaftliche Verantwortung und wirtschaftliche, soziale und ökologische Potenziale" des Deutschen Bundestags zusammen.

• KI@Bildung: Lehren und Lernen in der Schule mit Werkzeugen Künstlicher Intelligenz (PDF)
  In diesem Abschlussbericht im Auftrag der Deutschen Telekom Stiftung werden verschiedene KI-Anwendungen vorgestellt, die im schulischen Bildungsbereich eingesetzt werden können. Darüber hinaus werden Potenziale, Herausforderungen und Risiken KI-gestützter Lerntechnologien skizziert.
• Verbreitung und Einsatz von Künstlicher Intelligenz in Deutschland – Auswirkungen auf berufliche Anforderungen und Strukturen
  Dieser Beitrag von Ugur Sevindik stellt eine Bestandaufnahme der Verbreitung und des Einsatzes von KI in Deutschland dar und versucht, erste Einschätzungen darüber zu geben, inwieweit der Einsatz von KI Auswirkungen auf menschliche Kompetenzen hat.
• TransWork – Künstliche Intelligenz als unterstützende Lerntechnologie (PDF)
  Der Beitrag von Niels Pinkwart und Susan Beudt beschreibt die lern- und medientheoretischen Grundlagen KI-gestützter Bildungstechnologien. Es werden Anwendungsszenarien von KI in der beruflichen Bildung beschrieben und Fallstudien aus verschiedenen Projekten und Branchen vorgestellt.

• Künstliche Intelligenz – Anwendungsperspektiven für Arbeit und Qualifizierung
  Der Beitrag von Matthias Peissner, Falko Kötter und Helmut Zaiser stellt die Veränderungen von Arbeit und Qualifizierungsmöglichkeiten durch KI dar. Die Herausforderungen für Arbeitsgestaltung und berufliche Bildung sowie die Potenziale des Einsatzes von KI werden dargestellt.
• ChatGPT – kurz erklärt
  In der Videoreihe von KI-Campus wird nicht nur erklärt, was ChatGPT ist, sondern auch, welchen Einfluss es auf unser Leben hat. In insgesamt sechs Videos werden Fragen wie "ChatGPT: Hype oder Revolution?" oder "Wird ChatGPT meinen Job übernehmen?" beantwortet.
• KI-Glossar
  Die relevanten Begriffe rund um das Thema KI und Lernende Systeme – wie Maschinelles Lernen (ML) oder starke und schwache KI – werden im KI-Glossar der Plattform Lernende Systeme erklärt.

• Werkstatt-Gespräch – KI & Bildung
  In der Podcast-Reihe "Werkstatt-Gespräch - KI & Bildung" der Bpb werden verschiedene Themen rund um KI und Bildung (beispielsweise "KI und Inklusion" oder "KI und Ethik") mit Expertinnen und Experten aus IT, Wissenschaft, Schule und Journalismus diskutiert.
• Mit KI schwierige Arbeitssituationen für Auszubildende simulieren
  In diesem Artikel wird die pädagogische Anwendung von künstlicher Intelligenz zur Erstellung von Rollenspielen vorgestellt. Ausbilderinnen und Ausbilder, die mit Hilfe von künstlicher Intelligenz Rollenspiele für den Unterricht erstellen wollen, sollten mit Prompting vertraut sein. Der Artikel enthält ein Beispiel, das als Orientierung für die Erstellung eigener Prompts verwendet werden kann.
• Berufsorientierung und KI
  Die Podcastreihe der Initiative Bildungsketten widmet dem Thema „KI und Berufsorientierung” sechs Folgen. Neben Grundlagenwissen zu generativer KI wird auch die Frage angegangen, wie sich KI sinnvoll für die berufliche Orientierung junger Menschen einsetzen lässt.

• Handlungsempfehlungen zum Einsatz künstlicher Intelligenz im Bildungskontext (PDF)
  Die Publikation der Managementberatung Kearney und der Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) zeigt auf, wie KI sinnvoll und verantwortungsvoll im deutschen Bildungssystem eingesetzt werden kann und formuliert konkrete Empfehlungen.

• Ethische Leitlinien für Lehrkräfte über die Nutzung von KI und Daten für Lehr- und Lernzwecke (Europäische Union 2022)
  Dieser Leitfaden hilft den Lehrenden, das Potenzial von KI-Anwendungen und die Nutzung von Daten im Bildungsbereich zu erkennen und sich der möglichen Risiken bewusst zu werden, damit sie in der Lage sind, sich mit KI-Systemen auseinanderzusetzen und ihr Potenzial auszuschöpfen. Das Dokument enthält ein Glossar zum Thema KI.
• Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen – Ein Handlungsleitfaden (Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen 2023) (PDF)
  Dieser Handlungsleitfaden befasst sich mit verschiedenen Fragen rund um den Einsatz von textgenerierenden KI-Systemen, wie zum Beispiel dem Einsatz von textgenerierender KI im Unterricht, den rechtlichen und praktischen Rahmenbedingungen für ihren Einsatz, der Unterstützung des Lernprozesses oder dem Nutzen für die Lehrkräfte.

• Aufbruch ins Unbekannte – Schule in Zeiten von künstlicher Intelligenz und ChatGPT (PDF)
  Diese Publikation präsentiert die Ergebnisse einer Umfrage zum Thema KI, die im Auftrag der Vodafone Stiftung Deutschland durchgeführt wurde. Im Rahmen der Umfrage wurden Fragen beantwortet wie die, welche Kompetenzen Lernende im Hinblick auf die KI-Revolution in Zukunft verstärkt erwerben sollten oder ob der Lehrerberuf eine Zukunft hat.
• Die Rolle und Bedeutung von Künstlicher Intelligenz in der Berufsausbildung – Implikationen für angehende Berufs- und Wirtschaftspädagog*innen
  In diesem Beitrag von Sophia Roppertz wird untersucht, welche Auswirkungen die digitale Transformation auf die Praxis an berufsbildendenden Schulen hat und wohin der Trend geht. Im Mittelpunkt des Beitrags steht eine Online-Befragung von Berufsschullehrenden des gewerblich-technischen Bereichs.
• Arbeiten mit Künstlicher Intelligenz, aber auch mit Köpfchen. Anforderungen an Future Skills in der Erwerbsarbeit.
  Basierend auf der BIBB/BAuA-Erwerbstätigenbefragung 2024 analysieren Anja Hall und Ana Santiago Vela die Verbreitung von KI am Arbeitsmarkt und wie deren Nutzung mit den Anforderungen an Future Skills einhergeht. Hieraus wird ersichtlich, dass in diesem Zusammenhang die Förderung der beruflichen Handlungskompetenz sowie kontinuierliche und flexible Lernangebote sehr wichtig sind
• ifaa-Studie: Künstliche Intelligenz in produzierenden Unternehmen
  Ziel der vom Institut für angewandte Arbeitswissenschaft e. V. (ifaa) durchgeführten Studie war es, den aktuellen Stand des Einsatzes von KI in Unternehmen des produzierenden Gewerbes zu erfassen und die sich daraus ergebenden Chancen und Herausforderungen zu identifizieren. Im Rahmen der Studie wurden kritische Erfolgsfaktoren für den Einsatz von KI identifiziert.

• Evaluationsbericht zur „Einbindung von KI in die Berufsberatung und in die Ausbildung von Beraterinnen und Beratern auf der Basis von Spracherkennung (E-KI-BB)"
  Die Ergebnisse der von der f-bb durchgeführten Evaluation des im Rahmen des Projekts „Einbindung von KI in die Berufsberatung und in die Ausbildung von Beraterinnen und Beratern auf der Basis von Spracherkennung“ (E-KI-B) entwickelten KI-Demonstrators sowie die entsprechenden Empfehlungen sind in diesem Bericht zu finden. Das E-KI-B-Projekt wird von der Hochschule der Bundesagentur für Arbeit gemeinsam mit Forschenden, KI-Experten und Beratungsfachkräften durchgeführt.
• Digitalisierung und Wandel der Beschäftigung (DiWaBe 2.0): Eine Datengrundlage für die Erforschung von Künstlicher Intelligenz und anderer Technologien in der Arbeitswelt
  In dieser Publikation werden die Ergebnisse der im Jahr 2024 durchgeführten DiWaBe-2.0-Befragung vorgestellt. Ziel war es, eine Datengrundlage zu schaffen, um die Auswirkungen des technologischen Wandels auf die Arbeitswelt abschätzen zu können. Die Ergebnisse zeigen, dass in Deutschland mehr als die Hälfte der Beschäftigten KI nutzt und diese Nutzung stark von individuellen sowie beruflichen Faktoren abhängt.
• Übernehmen KI-Tech-Unternehmen bald den digitalen Bildungsmarkt?
  In dieser Publikation werden die Ergebnisse der Trendstudie „mmb Learning Delphi“ präsentiert. Die Befragung von Bildungsexpertinnen und -experten ergibt, dass Künstliche Intelligenz das zentrale Lernthema bleibt. Schriftliche Prüfungsformate gelten im KI-Kontext als nicht mehr vertrauenswürdig, während synchrone Formate bevorzugt werden.

• AusbildungsCoPilot
  AusbildungsCoPilot ist ein KI-gestütztes Tool, das Schülerinnen und Schüler bei der Berufsorientierung unterstützt. Es hilft dabei, individuelle Stärken und Interessen zu erkennen und daraus passende Ausbildungsberufe abzuleiten. Darüber hinaus unterstützt AusbildungsCoPilot im Bewerbungsprozess, indem er Informationen zu Berufen, Anforderungen und weiteren Schritten verständlich aufbereitet.
• Chatbot Aidy
  Das KI-Chatbot des Informationsportals Anerkennung in Deutschland bietet niedrigschwellig und mehrsprachig intuitive Erstorientierung und Informationen rund um die Anerkennung ausländischer Berufsqualifikationen.
• Futurepedia
  Futurepedia ist ein Portal mit einer täglich aktualisierten Sammlung von KI-Tools. Für die Suche nach Tools gibt es die Möglichkeit, nach Funktionen, nach Preis oder nach anderen Kategorien zu filtern.
• MIKA – KI-Chat für Berufsberatung und Karriereplanung
  Der Chatbot MIKA wurde vom Wirtschaftsverband Emsland entwickelt. Er unterstützt Jugendliche bei der Berufswahl und der persönlichen Karriereplanung. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der regionalen Integration im Emsland: MIKA hilft beispielsweise auch bei Alltagsthemen wie der lokalen Wohnungssuche.

• fobizz
  Auf der Plattform fobizz wurde eine Reihe von Materialien erstellt, die das Thema KI mit ihren Möglichkeiten und Grenzen im Unterricht behandeln. Anwendungsbeispiele sind ebenfalls verfügbar.
• Der ChatGPT-Guide für Lehrkräfte
  Der Oberstufenlehrer Manuel Flick hat den ChatGPT-Guide erstellt, um seine Erfahrungen zu teilen und Ratschläge zu geben, wie dieses und andere KI-Tools im Unterricht eingesetzt werden können. Der Guide enthält unter anderem Tipps zur Anwendung von ChatGPT oder zum besseren Prompt-Writing.

• Netzwerk Q
  Das Netzwerk Q ist eine bundesweite Initiative zur Qualifizierung von Ausbildungspersonal mit besonderem Fokus auf den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in der beruflichen Ausbildung. Ziel ist es, Ausbilderinnen und Ausbilder dabei zu unterstützen, KI-Technologien sinnvoll in Ausbildungsprozesse zu integrieren und deren Potenziale für Lernen, Lehren und Organisation zu nutzen.
• AI_VET III – KI als Inhalt der beruflichen Bildung
  Ziel des Kurses ist es, KI als Lerninhalt in der beruflichen Bildung näher zu beleuchten. Dabei geht es auch um die Veränderungen in der Arbeitswelt durch Digitalisierung und KI sowie um die Einsatzszenarien von KI in verschiedenen Unternehmensbereichen. Auch die ethischen und normativen Spannungsfelder werden thematisiert.
• KI in der Bildung – eine Einführung
  Dieser Selbstlernkurs des Zentrums für LehrerInnenbildung (ZfL)der Universität Köln vermittelt Grundlagen der KI in der Schule. Dabei wird auch auf Textgeneratoren eingegangen. Als Beispiel wird ChatGPT vorgestellt.
• KI in der Bildung – Anwendungsbeispiele
  Dieser Selbstlernkurs des Zentrums für LehrerInnenbildung (ZfL) der Universität zu Köln befasst sich mit den Einsatzmöglichkeiten sowie den Chancen und Grenzen von KI für Lehrende oder Lernende. Auch Einführungsbeispiele sind in diesem Kurs zu finden.

• Fit für KI: Online-Kurse und Lernmaterialien
  Die Plattform für KI "Lernende Systeme" enthält eine Sammlung von kostenlosen Online-Kursen und Lernmaterialien. Video- und Online-Tutorials, Erklärfilme und Lehr- und Lernmaterialien sind hier zu finden.
• Einführung in die KI
  Ziel dieses Online-Kurses ist es, die wichtigsten technischen Aspekte und Funktionsweisen von KI zu vermitteln. Anhand von Videos, Texten und praktischen Übungen wird ein allgemeines Verständnis für KI geschaffen, so dass die Teilnehmenden lernen, KI in ihrem privaten und beruflichen Leben einzuschätzen und sinnvoll anzuwenden.
• KI-Kompetenz für Ihr KMU
  Der Online-Kurs bietet kleinen und mittleren Unternehmen einen Überblick über die notwendigen Schritte für eine erfolgreiche Einführung von KI im eigenen Unternehmen. Die Teilnehmenden erfahren unter anderem mehr über die Potenziale von KI für Unternehmen oder über die Implementierung von KI-Systemen.

• ChatGPT: Was bedeutet generative KI für unsere Gesellschaft?
  Der Online-Kurs bietet eine Einführung in die Welt der generativen KI für Personen ohne technische Vorkenntnisse. Dazu gehören Systeme wie ChatGPT, DALL-E oder Midjourney, die in der Lage sind, Texte zu erstellen, Prüfungen abzulegen oder kreativ zu sein.
• Schule macht KI
  Ziel des Online-Kurses ist die Befähigung von Lehramtsstudierenden und Lehrkräften insbesondere nicht-naturwissenschaftlicher Fächer zur Integration des Themas KI in den Unterricht. Er bietet einen niederschwelligen Zugang zum Thema KI mit aktivierenden Unterrichtsmethoden und vermittelt allgemeine Grundlagen.
• KI und Ziele für nachhaltige Entwicklung
  Der Kurs vermittelt, welchen Beitrag KI zu einer nachhaltigen Entwicklung leisten kann. Fragen wie "Wie können KI-Anwendungen unsere Gesundheit und unser Wohlbefinden fördern?" oder "Kann KI zur Bekämpfung des Klimawandels beitragen?" werden im Kurs behandelt. Zielgruppe des Online-Kurses sind Lehramtsstudierende und Lehrkräfte.

• The Elements of AI
  Der Online-Kurs vermittelt Grundkenntnisse der KI. Er ist Teil einer Reihe von kostenlosen Online-Kursen, die von der finnischen Unternehmensberatung MinnaLearn und der Universität Helsinki entwickelt wurden, um möglichst vielen Menschen das Thema KI näherzubringen.
• Grundlagen der KI für Unternehmen
  Der Online-Kurs richtet sich an Personen, die in Unternehmen arbeiten. Er vermittelt ein grundlegendes Verständnis für das Potenzial von KI. Der Kurs gliedert sich in vier Module. Er ist interaktiv gestaltet und enthält eine Vielzahl von praktischen Übungen, mit denen das Gelernte vertieft werden kann.
• Einführung in die KI
  Das Online-Angebot ist das dritte Modul des Kurses "KI in der Berufsbildung". Es erläutert den Begriff der KI und zeigt die Chancen und Herausforderungen auf, die mit dem Einsatz von KI verbunden sind.

AI Act – Das KI-Gesetz der EU

• Digital Strategie EU: AI Act
  Das KI-Gesetz der EU, auch AI Act, ist weltweit der erste umfassende Rechtsrahmen für KI. Mit ihm soll in der gesamten EU die Entwicklung vertrauenswürdiger KI sowie eine verantwortungsbewusste Nutzung dieser gesichert werden. Das KI-Gesetz tritt seit 2024 gestaffelt in Kraft. Für die Umsetzung in Deutschland verantwortlich ist das Bundesministerium für Digitales und Staatsmodernisierung – BMDS. Aktuell liegt ein Referentenentwurf zur Beratung von Ländern und Verbänden vor.
• BMDS: Start für Konsultationen zum Gesetzentwurf
  Der Referentenentwurf benennt die in Deutschland zuständigen Behörden, regelt deren Aufgaben und das Zusammenspiel der betroffenen Bereiche. Zudem enthält er Maßnahmen zur KI-Innovationsförderung sowie Vorschriften für das Bußgeldverfahren. Parallel dazu prüfen auch die betroffenen Ressorts weiter den Gesetzesvorschlag.
  

Auswahlbibliografie

• BIBB-Auswahlbibliografie "Künstliche Intelligenz in der Berufsbildung"
  Die Auswahlbibliografie ist aus dem VET Repository des BIBB zusammengestellt worden und beinhaltet chronologisch absteigend Literaturnachweise aus den vergangenen Jahren.