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Wie gelingt der Übergang von der Schule in Ausbildung besser? Im Interview mit Daniel Terzenbach, Vorstand bei der Bundesagentur für Arbeit (BA), geht es um die Steigerung der Attraktivität von Ausbildung, wirksame berufliche Orientierung, die Zusammenarbeit der beteiligten Akteure und die Rolle digitaler Angebote.

überaus: Videointerview

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Rund 75 Teilnehmende diskutierten beim zweiten Online-Event der Reihe "überaus live" am 7. Oktober 2026 darüber, wie Fachkräfte die mentale Gesundheit junger Menschen am Übergang stärken können. Grundlage war ein Vortrag von Özlem Tokyay, Bundeskoordinatorin des Ende 2025 abgeschlossenen Modellvorhabens "Mental Health Coaches". Die Dokumentation der Veranstaltung ist jetzt online.

überaus: Dokumentation

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Wie können digitale Angebote Jugendliche bei der beruflichen Orientierung unterstützen? In einer zweiteiligen Online-Fortbildung probieren Fachkräfte die zynd-Playlets für die berufliche Orientierung selbst aus und ordnen Möglichkeiten und Grenzen für ihre Praxis ein. Die Teilnahme ist kostenfrei und einfach durch die Einwahl in eine offene virtuelle Lernlandschaft. Termine: 24.11. und 01.12.2026, 13:30 bis 16:30 Uhr. Weitere Termine folgen 2027.

BIBB: Online-Fortbildung

Das Portal zynd unterstützt Fach- und Lehrkräfte seit 2024 dabei, junge Menschen bei der beruflichen Orientierung und am Übergang in Ausbildung und Beruf zu begleiten. Im Interview mit BO[plus] erläutert Frank Neises, was Berufsorientierung in einer sich stark wandelnden Arbeitswelt leisten muss, worin der Mehrwert von digitalen Angeboten liegt – und welche konkreten Tools und Inhalte zynd diesbezüglich bereithält.

BO[plus]: Interview

Ein neuer Report des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) identifiziert vier unterschiedliche Segmente der beruflichen Bildung. Die Analyse von 338 dualen und schulischen Ausbildungsberufen zeigt: Je nach Segment unterscheiden sich die Ausbildungsrealitäten deutlich – etwa darin, wie eng Betriebe Auszubildende an sich binden, wer Zugang findet und wie stabil Ausbildungsverhältnisse sind. Für die Einteilung der Ausbildungsberufe hat das BIBB erstmals deren Fähigkeitsprofile systematisch miteinander verglichen.

BIBB: Fähigkeitsprofile (BIBB Report 3/2026)

Das BMBFSFJ fördert mit dieser Förderrichtlinie Modellprojekte, die erproben, wie Klein- und Kleinstunternehmen (KKU) durch innovative und individuelle Leistungen unterstützt werden können, sodass sie in die duale Berufsausbildung einsteigen, ihre Ausbildungsaktivitäten wieder aufnehmen oder ihre Aktivitäten aufrechterhalten und ausbauen können. Auch für Krisenzeiten sollen KKU befähigt werden, Ausbildungstätigkeiten aufzunehmen, fortzuführen und weiter auszubauen. Projektanträge können bis zum 15. Dezember 2026 eingereicht werden.

BIBB: Informationen zur Initiative JOBvision und zur neuen Förderrichtlinie

Welche aktuellen Entwicklungen, Anwendungsszenarien und Herausforderungen prägen den Einsatz von künstlicher Intelligenz (KI) in der beruflichen Bildung? Welche Potenziale eröffnet insbesondere generative KI für Lehr- und Lernprozesse? Wie verändern sich Rollen, Aufgaben und Kompetenzen von Lehrenden und Lernenden? Wo liegen ethische, rechtliche oder pädagogische Grenzen des Einsatzes von KI? Ein neuer Sammelband des BIBB geht diesen und weiteren Fragen nach und beschäftigt sich mit dem tiefgreifenden Wandel, den die berufliche Bildung durch den Einsatz von KI erfährt.

BIBB: KI in der beruflichen Bildung

Viele Betriebe suchen dringend Auszubildende und passende Nachwuchskräfte. Gleichzeitig verlässt rund jeder vierte Jugendliche die Schule mit höchstens einem Hauptschulabschluss und hat oft Schwierigkeiten, einen Ausbildungsplatz zu finden. Eine Auswertung des Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe (LIfBi) von Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS) zeigt: Die Gruppe der Jugendlichen mit maximal Hauptschulabschluss ist deutlich heterogener als lange angenommen – viele verfügen über vergleichbare Kompetenzen und Stärken wie Gleichaltrige mit mittlerem Abschluss.

LIfBi: Jugendliche mit maximal Hauptschulabschluss (PDF)

Während der Anteil der jungen Menschen im Alter von 25 bis 34 Jahren mit einem höheren Bildungsabschluss in Deutschland seit 2015 um 11 Prozent auf 41 Prozent gestiegen ist, hat der Anteil der Geringqualifizierten ebenfalls zugenommen, nämlich um einen Prozentpunkt auf 14 Prozent. Entsprechend sind die mittleren Qualifikationen von 58 auf 45 Prozent zurückgegangen. Wie die OECD in ihrem Bericht "Bildung auf einen Blick" feststellt, waren 11 Prozent der 18- bis 24-Jährigen 2025 weder beschäftigt noch in Bildung oder Ausbildung (+ 2 Prozent).

OECD: Education at a Glance 2026 (Deutschland)

Der sogenannte "Job-Turbo" hat die Arbeitsmarktintegration von Geflüchteten beschleunigt. Das zeigt eine Evaluation des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) auf Basis von Statistikdaten der Bundesagentur für Arbeit. Die intensive Betreuung durch die Jobcenter erhöhte den Übergang in Beschäftigung deutlich. Damit wurde das vorrangige Ziel des Job-Turbo bisher weitgehend erreicht. Besonders stark profitierten ukrainische Geflüchtete. Hinweise darauf, dass die stärkere Förderung zulasten anderer Arbeitsloser ging, finden sich laut IAB nicht.

IAB: Der Job-Turbo in der Arbeitsmarktintegration

Geflüchtete Menschen werden bei der Vergabe von Ausbildungsstellen systematisch übergangen. Das zeigt eine Studie des "EPoS Economic Research Centers", einer gemeinsamen Forschungseinrichtung der Universitäten Bonn und Mannheim. Den Wissenschaftlern zufolge haben Geflüchtete gegenüber deutschen Bewerbern mit dem niedrigsten Schulabschluss selbst dann das Nachsehen, wenn sie über einen ausländischen Hochschulabschluss und fortgeschrittene Deutschkenntnisse verfügen. Praktika und berufsspezifische Sprachkenntnisse erhöhen ihre Chancen aber deutlich.

EPoS: Hiring Refugees as Apprentices (englischsprachig)

Die Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände (BDA) und der Deutsche Gewerkschaftsbund (DGB) setzen sich in einer gemeinsamen Stellungnahme für eine bessere Bildung in Deutschland ein. Darin fordern sie: "Jeder junge Mensch muss die Chance auf eine erfolgreiche Bildungsbiografie, gesellschaftliche Teilhabe und einen guten Übergang in das Berufsleben haben." Bildungserfolg dürfe nicht von der sozialen Herkunft, dem Wohnort oder den finanziellen Möglichkeiten der Eltern abhängen.

DGB: Pressemitteilung

Ein barrierefreies Lebensumfeld, das Menschen aller Altersgruppen, mit und ohne Behinderungen oder gesundheitlichen Einschränkungen, aller Geschlechter und sexueller Identitäten sowie unterschiedlicher sozialer, kultureller und geografischer Herkunft selbstbestimmt nutzen und mitgestalten können – das ist aus Sicht des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge ein "inklusiver Sozialraum". Zur Gestaltung dieses Lebensumfeldes hat der Verein nun Empfehlungen für die Kommunen veröffentlicht.

Deutscher Verein: Gestaltung inklusiver Sozialräume

Schulabsentismus gefährdet die schulische Entwicklung und die berufliche Zukunft von Kindern und Jugendlichen. Die Bundesarbeitsgemeinschaft Katholische Jugendsozialarbeit (BAG KJS) fordert in einem Positionspapier die Verantwortlichen im Bund, in den Ländern und den Kommunen dazu auf, den überall in Deutschland und in allen Schularten zunehmenden Schulabsentismus entschiedener als bisher zu bekämpfen. Das Thema müsse sichtbar gemacht und die Prävention gestärkt werden. Politik, Schule sowie Jugendhilfe müssten gemeinsam Verantwortung übernehmen.

BAG KJS: Schulabsentismus verstehen und sinnvoll begegnen (PDF)

Bund und Länder haben auf der 9. Bildungsministerkonferenz in Berlin das neue Bündnis für Alphabetisierung und Grundbildung 2027-2035 (AlphaBündnis) beschlossen. Das AlphaBündnis startet am 1. Januar 2027 und knüpft damit direkt an die AlphaDekade an, die Ende des Jahres ausläuft. Ein Schwerpunkt der neuen Initiative liegt auf einer gezielteren Ansprache der Zielgruppen und der Weiterentwicklung von Strukturen und unterstützenden Netzwerken. Zum Abschluss der AlphaDekade findet am 1. Dezember 2026 in Berlin die letzte AlphaDekade-Konferenz statt.

BMBFSFJ: Bund und Länder stärken Alphabetisierung und Grundbildung

Mit dem Schulungsset für zukünftige Mentoren können Unternehmen mit geringem Aufwand selbstständig ein Mentoring-Netzwerk für geflüchtete und zugewanderte Azubis aufbauen. Das Projekt "sprungbrett  bayern" bietet ein fünfteiliges Workshop-Konzept, um einerseits die Mentorinnen und Mentoren auf ihre Rolle vorzubereiten und andererseits die Mentees zu unterstützen.

sprungbrett  bayern: AzubiMentoring

Die Berliner Beratungs- & Ombudsstelle Jugendhilfe hat einen Ratgeber für junge Menschen, die Unterstützung durch das Jugendamt erhalten und Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe in Anspruch nehmen, herausgegeben. In der Broschüre finden Jugendliche unter anderem Erklärungen zu häufigen Rechtsbegriffen bei der Hilfeplanung und im Jugendamt sowie Checklisten und Kontaktpersonen.

Berliner Beratungs- & Ombudsstelle Jugendhilfe: Meine Rechte

Mit der vom Bundesverband der Elternkreise (BVEK) entwickelten App soll der Zugang zu Informationen, Selbsthilfe und Unterstützung für betroffene Eltern und Angehörige einfacher und niedrigschwelliger gestaltet werden. Die App bietet unter anderem erste Informationen in den FAQs rund um Suchterkrankungen, Hilfesysteme und den Umgang mit unterschiedlichen Situationen im Familienalltag.

Der Paritätische: Hilfen für suchtkranke Kinder und Jugendliche

Rechtsextreme und menschenfeindliche Äußerungen und Vorfälle stellen pädagogische Fachkräfte immer wieder vor Herausforderungen. Der Leitfaden von Miteinander e. V. bietet hierfür eine praxisbezogene Orientierung. Er verbindet fachliche und rechtliche Grundlagen mit konkreten Handlungsmöglichkeiten – und macht deutlich: Kinder- und Jugendhilfe ist nicht wertneutral.

Miteinander e.V.: Umgang mit Rechtsextremismus

Lernen unter besonderen Bedingungen erfordert ein fundiertes Verständnis für individuelle Herausforderungen. Das Seminar der IN VIA Akademie bietet praxisnahe Einblicke in Lernprozesse, Lerntypen und Lernbeeinträchtigungen wie Legasthenie, Dyskalkulie, ADHS oder Wahrnehmungsstörungen.

Informationen und Anmeldung

Die Situation junger Menschen in prekären Wohnverhältnissen und Wohnungsnotlagen ist sehr herausfordernd. Bei der Fortbildung der Internationalen Gesellschaft für erzieherische Hilfen wird gezeigt, wie die rechtskreisübergreifende Zusammenarbeit weiterentwickelt werden kann und wie Tiny Houses dazu beitragen können, kurzfristig Wohnmöglichkeiten zu schaffen.

Informationen und Anmeldung

Die Fortbildung der Initiative Klischeefrei stellt Materialien, klare Methoden und praxisnahe Impulse bereit, die mit nur geringem Vorbereitungsaufwand in den Unterricht integriert werden können. Sie ist speziell auf die Umsetzung einer klischeefreien Berufsorientierung im schulischen Alltag ausgerichtet und vermittelt praxisrelevantes Hintergrundwissen.

Informationen und Anmeldung

Der Übergang von der Schule in Ausbildung oder Studium stellt für viele junge Menschen eine große Herausforderung dar. Orientierungsprogramme sollen Unterstützung bei der Bildungswegentscheidung bieten. Die Fachtagung umfasst die Fokusthemen "Teilnehmende", "Erfahrungsbasiertes Lernen", "Bildungswege" und "Verortung von Orientierungsprogrammen“.

Informationen und Anmeldung

Im Mittelpunkt des Workshops des Forschungsinstituts betriebliche Bildung (f-bb) stehen Grundlagen der Gewaltfreien Kommunikation sowie der Einsatz von Einfacher und Leichter Sprache, um Gespräche klar, wertschätzend und zielgruppengerecht zu gestalten. Die Teilnehmenden erhalten dazu Impulse und praktische Anregungen.

Informationen und Anmeldung

Wie können Jugendberufsagenturen in ländlichen Räumen tragfähige Strukturen entwickeln? Der Online-Workshop der Servicestelle Jugendberufsagenturen bietet Praxisimpulse, Orientierung und Raum für Austausch. Im Mittelpunkt stehen der gemeinsame Austausch und das Voneinander-Lernen: Erfahrungen, Fragen und Perspektiven sollen zusammengebracht und Ideen (weiter)entwickelt werden.

Informationen und Anmeldung

Kinder, Jugendliche und Familien leben heute in einer Zeit, die von vielfältigen Krisen, Unsicherheiten und gesellschaftlichen Herausforderungen geprägt ist. Wie können junge Menschen in belastenden Zeiten gestärkt werden? Welche Ansätze geben Orientierung und Handlungssicherheit? Diesen Fragen widmet sich der digitale Fachtag der IKJ Akademie.

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© Ausschnitt aus dem Film

"Meine Kinder sollen es einmal besser haben als ich" – dieses Aufstiegsversprechen hat die deutsche Gesellschaft lange geprägt. Doch in kaum einem Industrieland ist es so schwierig, sozial aufzusteigen. Die MONITOR-Dokumentation zeigt, wie sich Chancenungleichheit in den letzten Jahrzehnten systematisch verfestigt hat. Der Berliner Sternekoch Tim Raue erzählt von eigenen Armutserfahrungen.

WDR: Arm sollst du bleiben? Das Los der Herkunft