   | | Ausgabe 2 | 24.02.2026 | Zahl der Leserinnen und Leser: 20.362 | | | | Liebe Leserinnen und Leser,
in unserem aktuellen Praxisbericht geht es um die Frage, ob Künstliche Intelligenz für die beratenden Fachkräfte im Übergang Schule – Beruf eine echte Entlastung in ihrem herausfordernden Berufsalltag bieten kann. Vorgestellt werden zwei KI-Projekte, die sehr unterschiedliche Wege beschreiten, aber beide eine fundamentale Erkenntnis vermitteln: KI bringt immer dann spürbare Fortschritte, wenn sie bewusst und reflektiert eingesetzt wird. Nur so kann sie als "augmented intelligence", als erweiterte Intelligenz, die menschliche Kommunikation wirkungsvoll unterstützen.
Eine aktualisierte BIBB-Auswahlbibliografie zum Thema KI gibt einen Überblick über die ganze Breite der Einsatzmöglichkeiten vom Übergangsgeschehen bis hin zur Arbeitswelt und Erwachsenenbildung. Und auch beim Hermann-Schmidt-Preis 2025 des Bundesinstituts für Berufsbildung stand Künstliche Intelligenz im Mittelpunkt. Bei der KI-Bildungskonferenz des BIBB im Januar wurden drei Projekte ausgezeichnet, die erfolgreiche Konzepte entwickelt und in der Praxis umgesetzt haben.
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Ihre überaus-Redaktion
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 | | überaus | | | | Praxisbericht "Augmented Intelligence in der beruflichen Beratung" | | | |  | Der Alltag von Fachkräften in der beruflichen Beratung ist herausfordernd. Künstliche Intelligenz verspricht hier Lösungen. Ein neuer Praxisbericht stellt zwei Projekte vor, die Entlastung bringen können – wenn Fachkräfte sie bewusst und reflektiert einsetzen. Menschliche Kommunikation bleibt bei ihrer Arbeit immer zentral. Bild: Johannes/Adobe Stock
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| | Servicestelle JBA | | | | Interview "Eine Plattform für alle" | | | |  | Das Interview der Servicestelle Jugendberufsagenturen mit Katja Wöhlbier und Christina Kunze von der Jugendberufsagentur Berlin beleuchtet, wie die Beteiligten der Jugendberufsagentur die überaus-Plattform nutzen, um institutionsübergreifend Materialien zu teilen und Videokonferenzen durchzuführen. Bild: KI-generiert (ChatGPT)
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| | zynd | | | | Neue zyndfunken-Folge "Selbstständig machen als junger Mensch" | | | |  | Selbstständig arbeiten – das klingt nach Freiheit und "das eigene Ding machen". Aber wie sieht es im echten Leben aus? In der neuen Folge von zyndfunken, dem Podcast des BIBB-Portals zynd, sprechen Metallbaumeister Marc (28) und Schornsteinfegermeisterin Vanessa (33) über ihren Weg in die Selbstständigkeit nach der Ausbildung. Ein Blick hinter die Kulissen, der Mut macht.
Zum Podcast | |
| | BIBB | | | | Neue BWP-Ausgabe zum Thema "Fachkräftepotenziale" | | | | Der Strukturwandel in Wirtschaft und Arbeit erfordert gut qualifizierte Fachkräfte. Bereits heute zeigen sich jedoch in einigen Branchen und Berufen Fachkräfteengpässe. Gleichzeitig nehmen Hinweise zu, dass ein erhebliches Potenzial an Fachkräften nicht genutzt wird. Die neue Ausgabe der BIBB-Fachzeitschrift "Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis" (BWP) richtet den Blick auf Fachkräftepotenziale und geht der Frage nach, was heute zu tun ist, um sie durch passgenaue Aus- und Weiterbildung, mehr qualifizierte Zuwanderung und zielführende Integrationsprozesse besser zu erschließen.
BIBB: BWP 1/2026 | |
| | BIBB | | | | Auswahlbibliografie "Künstliche Intelligenz in der Berufsbildung" | | | | Die Auswahlbibliografie zur Künstlichen Intelligenz ist aus dem VET Repository des BIBB zusammengestellt worden und beinhaltet chronologisch absteigend Literaturnachweise aus den vergangenen Jahren. Die rund 50 Auswahlbibliografien des Bundesinstituts geben jeweils einen Überblick über den aktuellen Diskurs zu einem Berufsbildungsthema. Sie werden regelmäßig aktualisiert und seit 2020 im VET Repository gespeichert.
BIBB: Auswahlbibliografie | |
| | BIBB | | | | Hermann-Schmidt-Preis 2025 verliehen | | | | "Künstliche Intelligenz (KI) in der beruflichen Bildung – Innovationen für Aus- und Weiterbildung": So lautete das Thema des Wettbewerbs um den Hermann-Schmidt-Preis 2025. Das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) hat nun drei herausragende Projekte aus Augsburg, Weinheim und Troisdorf identifiziert und prämiert, die beispielhafte Konzepte und Modelle entwickelt und in der Praxis erfolgreich umgesetzt haben. Den mit 3.000 Euro dotierten Hermann-Schmidt-Preis erhielt das Projekt "KI-Zusatzzertifikat für Auszubildende" in Augsburg, daneben wurden zwei Sonderpreise vergeben.
BIBB: Drei Projekte zur Künstlichen Intelligenz in der beruflichen Bildung ausgezeichnet | |
| | BIBB | | | | Starker Anstieg bei tariflichen Ausbildungsvergütungen | | | | Das Bundesinstitut für Berufsbildung wertet jährlich die tariflichen Ausbildungsvergütungen aus. Im Jahr 2025 erhielten Auszubildende in tarifgebundenen Betrieben im Durchschnitt 1.209 Euro pro Monat. Die tariflichen Vergütungen erhöhten sich um 6,7 Prozent. Dies war der höchste Anstieg, seitdem der bundesdeutsche Gesamtdurchschnitt ermittelt wird. Bereits 2024 wurde mit 6,3 Prozent eine Zunahme in ähnlicher Dimension gemessen. Durch die hohen Zuwächse konnten die Verluste bei den realen Vergütungen, insbesondere zwischen 2021 und 2023, weitgehend ausgeglichen werden.
BIBB: Tarifliche Ausbildungsvergütungen 2025 | |
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| | Inklusion | | | | Inklusion: Stillstand verletzt Menschenrechte | | | | Anlässlich des Internationalen Tages der Bildung warnt die Aktion Mensch vor gravierenden Versäumnissen beim Ausbau eines inklusiven Bildungssystems in Deutschland. Obwohl inklusive Bildung ein völkerrechtlich verankertes Menschenrecht sei, bleibe sie für viele Schülerinnen und Schüler mit Behinderung weiterhin unerreichbar. Statt Barrieren abzubauen, verfestige sich ein System der Separation aus Regel- und Förderschulen – abhängig vom Wohnort, der Personalsituation und strukturellen Rahmenbedingungen.
Aktion Mensch: Stillstand bei der Inklusion verletzt Menschenrechte | |
| | Bildungspolitik | | | | Empfehlungen der AGJ zur Kinder- und Jugendpolitik | | | | In einer umfangreichen Stellungnahme gibt die Arbeitsgemeinschaft für Kinder- und Jugendhilfe (AGJ) Empfehlungen zu kinder- und jugend(hilfe)politischen Vorhaben der Bundesregierung in der laufenden Legislaturperiode. Neben der schulbezogenen Jugendsozialarbeit, den Übergängen von der Schule in Ausbildung sowie der Armutsprävention nimmt sie dabei auch die Jugendberufsagenturen in den Blick: Die angedachte Stärkung der Jugendberufsagenturen sei sinnvoll, sofern sichergestellt sei, dass die Kinder- und Jugendhilfe in jeder Jugendberufsagentur systematisch verankert ist.
AGJ: Junge Menschen im Mittelpunkt (PDF) | |
| | Ausbildung | | | | Flexible Ausbildungsformate nutzen | | | | Die aktuelle Situation am Ausbildungsmarkt vermittelt derzeit ein eher düsteres Bild: Während ein Drittel aller Ausbildungsstellen unbesetzt bleibt, finden viele Jugendliche keinen Zugang zu einer betrieblichen Ausbildung, Passungsprobleme setzen das Ausbildungssystem zunehmend unter Druck. Aus Sicht des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) könnten flexible Ausbildungsformate wie Teilzeitausbildung, Einstiegsqualifizierung und Assistierte Ausbildung hier hilfreich sein, sie werden jedoch bislang viel zu wenig genutzt, um Wirkung entfalten zu können.
IAB: Flexible Ausbildungsformate sind ein wichtiges, aber kaum genutztes Instrument | |
| | Berufliche Orientierung | | | | Nachwuchsgewinnung in der Industrie | | | | Die Fachkräftesicherung ist auch für die Metall- und Elektroindustrie in Deutschland eine zentrale Herausforderung. Um die Einstellungen Jugendlicher besser zu verstehen und Übergange von der Schule in Ausbildung und Beruf zu erleichtern, haben NORDMETALL und die Nordakademie mit dem ifaa-Institut die Jugendstudie "Berufsperspektiven der Generation Z" durchgeführt. Die Studie stellt die Erwartungen junger Menschen den Anforderungen der Unternehmen gegenüber. Die nun veröffentlichten Ergebnisse zeigen vor allem Handlungsbedarf in der Berufsorientierung.
ifaa/NORDMETALL: Die NORDMETALL-Jugendstudien 2022 bis 2024 (PDF) | |
| | Schule | | | | Überblick zur Schulsozialarbeit | | | | Schulsozialarbeit begleitet Kinder und Jugendliche in schwierigen Lebenslagen, unterstützt Eltern und Lehrkräfte und fördert Chancengleichheit. Trotz der rechtlichen Verankerung im § 13a SGB VIII unterscheiden sich Förderung, Strukturen und Zuständigkeiten zwischen den Bundesländern erheblich, was eine übergreifende Analyse bislang erschwert hat. Einen Überblick bietet nun zum ersten Mal eine Studie der Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes (htw saar), für die bundesweit 5.000 Fachkräfte der Schulsozialarbeit befragt wurden.
htw saar: Erste Einblicke in die bundesweite Studie (PDF, S.18 des Magazins "sichtbar") | |
| | Schule | | | | Kein Gefälle bei Bildungschancen zwischen Stadt und Land | | | | Stimmt die Annahme, dass die Bildungschancen junger Menschen auf dem Land deutlich schlechter sind als in der Stadt? Eine Umfrage des Instituts Allensbach hat diese These im Auftrag der Deutschen Telekom-Stiftung geprüft und bundesweit Bürgermeisterinnen und Bürgermeister, Eltern und Schulleitungen weiterführender Schulen befragt. Die Ergebnisse zeigen kein grundsätzliches Gefälle zwischen Stadt und Land. Allerdings liegen städtische Kommunen bei einem besonders wichtigen Faktor vorne: Ein funktionierendes kommunales Bildungsmanagement ist vor allem hier bereits etabliert.
Deutsche Telekom Stiftung: Stadt, Land, Bildung (PDF) | |
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| | Kurzcheck: Onboarding von neuen Mitarbeitenden | | | | Ein gelungener Jobeinstieg ist essenziell, damit neue Mitarbeitende gut im Betrieb ankommen und der Grundstein für eine nachhaltige Zusammenarbeit gelegt wird. Der Kurzcheck der Initiative Neue Qualität der Arbeit (INQA) hilft dabei, den Überblick über die wichtigsten Schritte beim Onboarding zu behalten – unter Berücksichtigung der besonderen Umstände hybrider Arbeit.
BMAS: INQA-Kurzcheck "Onboarding von neuen Mitarbeitenden" | |
| | Handbuch: Künstliche Intelligenz verstehen und kompetent nutzen | | | | Die zweite Auflage des Buches "Wir mit KI – Künstliche Intelligenz verstehen und kompetent nutzen" richtet sich an alle, die digitale Kompetenzen vermitteln und fördern möchten und die KI nicht als Blackbox betrachten, sondern als Gestaltungsaufgabe verstehen. Es verbindet theoretische Fundierung mit konkreten Anwendungsbeispielen. Das Handbuch ist kostenlos als PDF verfügbar.
AI-Impact: Wir mit KI | |
| | Handreichung: "männlich.jung.geflüchtet" | | | | Eine neue Handreichung des Modellprojekts "männlich.jung.geflüchtet" der Diakonie Württemberg versucht den Blick auf die Zielgruppe junger geflüchteter Männer zu schärfen, die durch besonders riskantes Verhalten auffällig werden. Sie bietet konkrete Handlungsideen für die Praxis sowie Reflexionsimpulse, um die eigene Haltung und Praxis zu hinterfragen und weiterzuentwickeln.
Diakonie Württemberg: männlich.jung.geflüchtet | |
| | Leitfaden: Entwicklung einer Nachhaltigkeitsstrategie | | | | Ein neuer Leitfaden der Bundesarbeitsgemeinschaft örtlich regionaler Träger der Jugendsozialarbeit (BAG ÖRT) zeigt, wie Nachhaltigkeit als ökologische, soziale und wirtschaftliche Verantwortung in der Jugendsozialarbeit verankert werden kann. Er zeigt den Weg von der ersten Bestandsaufnahme über die Zielsetzung bis hin zu Umsetzung, Evaluation und Fortschreibung.
BAG ÖRT: Entwicklung einer Nachhaltigkeitsstrategie für Träger der Jugendsozialarbeit | |
| | Handlungshilfe: Arbeiten mit chronischer Erkrankung | | | | Arbeiten mit Krankheitsgefühl – ja oder nein? Mitarbeitende mit chronischer Erkrankung stehen häufig vor dieser Entscheidung. Das Für und Wider abzuwägen kann schwierig sein. Für Unternehmen stellt sich zugleich die Frage, wie sie ihre Mitarbeitenden dabei gut unterstützen können. Eine Handlungshilfe des Projekts AmiChro gibt Orientierung und praktische Tipps.
AmiChro: Arbeiten mit chronischer Erkrankung | |
| | 05. März 2026 | Online | | | | Der siebte Armuts- und Reichtumsbericht der Bundesregierung | | | | Im Dezember 2025 hat die Bundesregierung den nunmehr siebten Armuts- und Reichtumsbericht vorgelegt. Der Armuts- und Reichtumsbericht ist mit seinen über 600 Seiten und einer Vielzahl von beauftragten Studien eine umfassende Bestandsaufnahme der jüngeren sozialen Entwicklung in Deutschland. Jörg Deml vom Bundesministerium für Arbeit und Soziales hat an der Erstellung des Berichts mitgewirkt und stellt zentrale Befunde vor – und zur Diskussion. | |
| | 05. und 06. März 2026 | Hildesheim | | | | Bundeskongress Schulsozialarbeit 2026 | | | | Der Bundeskongress Schulsozialarbeit richtet sich an Fachkräfte, Forschende und alle Interessierten, die in einem interdisziplinären Austausch praxisorientierte Lösungen und innovative Impulse für eine zukunftsfähige Schulsozialarbeit entwickeln möchten. Im Mittelpunkt stehen vier zentrale Themenfelder: Armut und soziale Gerechtigkeit, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Digitalisierung und Digitalität sowie Professionalität in der Schulsozialarbeit.
Informationen und Anmeldung | |
| | 10. bis 14. März 2026 | Köln | | | | didacta – die Bildungsmesse | | | | Die didacta ist Europas größte Fachmesse und Weiterbildungsveranstaltung für das gesamte Bildungswesen. Das Motto der nächsten didacta lautet: "Alles im Wandel. Bildung im Fokus". Insbesondere in Zeiten des Umbruchs wird somit die die Priorität von Bildung betont. Ergänzt wird das Motto um die vier Themen Zukunfts- und Basiskompetenzen, Gesundheit und Wohlbefinden, Digitalisierung und Künstliche Intelligenz sowie Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).
Informationen und Anmeldung | |
| | 11. bis 13. März 2026 | Leipzig | | | | Fachkongress für Inklusion im Arbeitsleben | | | | Die Bundesarbeitsgemeinschaft Werkstätten für behinderte Menschen (BAG WfbM) lädt ein zu You can! – dem neuen Fachkongress für Inklusion im Arbeitsleben. Der dreitägige Kongress mit Ausstellung richtet sich an ein Fachpublikum, das sich über berufliche Perspektiven und die Teilhabe von Menschen mit Behinderungen informieren möchte, und dient als Dialogforum. Sowohl der persönliche Austausch als auch die Präsentation von Entwicklungen, Projekten und Produkten stehen im Vordergrund.
Informationen und Anmeldung | |
| | 20.03.2026 | Würzburg | | | | 15. Dialogtag der Katholischen Jugendsozialarbeit Bayern | | | | Der Dialogtag soll die Bedeutung eines guten Übergangs aller jungen Menschen aus der Schule in Ausbildung und Beruf in den Blick rücken. Der Blick soll dabei über die rein ausbildungs- und berufsbezogenen Angebote hinaus geweitet werden: Im Fokus steht die Berufsvorbereitung ebenso wie beispielsweise Fragen rund um Schule und Wohnen sowie um Integrationshilfen für Menschen mit Flucht- und Migrationsgeschichte oder für solche aus prekären Lebenssituationen.
Informationen und Anmeldung (PDF) | |
| | 20. und 21. März 2026 | Weingarten | | | | 10 Jahre Handbuch zur Alphabetisierung | | | | Zehn Jahre nach Erscheinen des "Handbuchs zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener" ist es Zeit, zu resümieren und nach vorn zu blicken: Was hat sich entwickelt? Wo stagniert es? Welche Perspektiven zeigen sich? Das Jubiläum des Handbuchs dient als Anlass, den Status quo im Rahmen der Tagung der Pädagogischen Hochschule Weingarten zu diskutieren und Entwicklungen sowie Herausforderungen in den Blick zu nehmen.
Informationen und Anmeldung | |
| | 25. März 2026 | Stuttgart | | | | Gute Arbeit und Berufsausbildung aktiv mitgestalten | | | | Beim Weiterbildungs- und Vernetzungsworkshop des Deutschen Gewerkschaftsbundes Baden-Württemberg geht es unter anderem um die Situation von Ausbildungs- und Arbeitsmarkt, um Gelingensbedingungen von Jugendberufsagenturen (Referent: Frank Neises von der Fachstelle überaus) sowie um die Frage, ob Baden-Württemberg vom Bremer Ausbildungsunterstützungsfonds lernen kann, der seine Arbeit vorstellt.
Informationen und Anmeldung (PDF) | |
| | Das Handy-Experiment | | | |  | Drei Wochen ohne Handy – geht das überhaupt? Auf dieses Experiment lassen sich Schülerinnen und Schüler eines Gymnasiums in Niederösterreich ein: Keine sozialen Medien, keine Nachrichten, kein TikTok, keine Kommunikation. Die Jugendlichen leiden unter erschreckenden Entzugserscheinungen, wie eine TV-Dokumentation zeigt. Bild: Ausschnitt aus dem Video
ORF: Drei Wochen Handy-Entzug: Das Experiment | |
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| | Dieser Newsletter ist ein Informationsservice von „überaus“, der Fachstelle Übergänge in Ausbildung und Beruf des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB).
Herausgeber:
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