WEBVTT - Sechs Fragen, sechs Antworten

00:00:05.000 --> 00:00:11.500
Ja, am Berufskolleg benutzen wir Microsoft Teams
für unsere Präsenz-, Hybrid- und Distanzunterrichte.

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Über Teams finden auch die Konferenzen
und der Informationsaustausch

00:00:16.100 --> 00:00:19.500
per Chat und die Unterrichtsplanung
im Kollegium statt.
 
00:00:20.000 --> 00:00:23.900
Unser Berufskolleg ist relativ gut
ausgestattet mit Touchpanels

00:00:24.000 --> 00:00:30.500
InkTip-Boards und Beamern und ich privat nutze
oft auch Padlets für meine Unterrichte,

00:00:31.000 --> 00:00:35.000
um da die Lernvideos, die Legevideos
und die Aufgaben

00:00:35.100 --> 00:00:39.100
und die Abschlussralleys und die Quizz-
und Übungsaufgaben hinterlegen zu können

00:00:39.200 --> 00:00:42.200
so, dass die Schüler dauerhaft auch einen
Zugriff darauf haben.
 
00:00:47.200 --> 00:00:52.500
Für die Schülerinnen und Schüler erleichtert
die mediale Aufbereitung der Inhalte,

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zum Beispiel in Videos, das Lernen, weil sie
sich damit zeitunabhängig 

00:00:57.100 --> 00:01:02.000
und sich die Videos beliebig oft in der
Geschwindigkeit selbstgesteuert erschließen können.

00:01:02.500 --> 00:01:06.100
Dann kann digitales Lernen natürlich auch
ortsunabhängig stattfinden,

00:01:06.100 --> 00:01:10.000
im Ausbildungsbetrieb oder in
der häuslichen Umgebung

00:01:10.100 --> 00:01:16.000
und digitale Lösungen fördern natürlich
die Medienkompetenz, das Anwendungs-Know-How

00:01:16.100 --> 00:01:20.000
und die informationstechnischen Grundlagen
der Schülerinnen und Schüler.

00:01:21.000 --> 00:01:26.100
Für uns Lehrer liegt der Vorteil ganz klar darin,
dass wir für die Distanzunterrichte

00:01:26.200 --> 00:01:32.000
keine langen Anfahrtswege haben und, dass die Klassenstärken
nicht so eine große Relevanz haben.

00:01:32.500 --> 00:01:39.500
Dann dauert die Erstellung der digitalen Lernmodule
zwar 'ne ganze Zeit lang, die können aber natürlich
mehrfach angeboten werden. 

00:01:40.000 --> 00:01:46.000
Und für die Kolleginnen und Kollegen ist es sehr
leicht sich über die Sozialen Medien

00:01:46.100 --> 00:01:50.000
mit anderen Kolleginnen und Kollegen von anderen
Schulen zu vernetzen und auszutauschen.

00:01:56.000 --> 00:02:00.000
Die Nutzung digitaler Anwendungen ist bei uns
an der Schule weitgehend standardisiert.

00:02:01.000 --> 00:02:07.000
So gibt es bei uns zum Beispiel Digitalisierungsboxen
mit laminierten Hinweisen für die Anschlüsse,

00:02:07.100 --> 00:02:12.000
die Ausrichtung der Kameras für die Distanz,
Präsenz-, und teilweise Hybridunterrichte.
 
00:02:12.100 --> 00:02:19.500
Aber auch, zum Beispiel, die Führung von digitalen
Klassenbüchern oder die Anweisungen für Tabletklassen
sind standardisiert bei uns.
       
00:02:20.000 --> 00:02:25.900
Es gibt auch zahlreiche Charts für die Anmeldung im W-LAN,
im Netzwerk, für die Serveranwendungen,

00:02:26.000 --> 00:02:33.000
Office356, für Zeugnisausschreibungen, Vetretungspläne
beispielsweise, und für den Log-in-Bereich der Schule.   

00:02:33.500 --> 00:02:38.000
Vor einiger Zeit wurden bei uns die didaktischen
Jahresplanungen alle durchgegangen

00:02:38.100 --> 00:02:43.000 
da wurden didaktisch-methodische Kompetenzen verankert
für die einzelnen Unterrichte und Schüler.

00:02:43.500 --> 00:02:50.000
Da haben wir zum Beispiel einen Lagerfachraum an der Schule,
wo wir mit Datenbrillen nach dem Konzept vitual reality

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Kommissionierprozesse abbilden, oder wo man bei uns
in den Unterrichten EDV-Führerscheine erwerben kann. 

00:03:01.000 --> 00:03:10.000
Also für mich als Pädagogen ist es natürlich so
das größte Problem, dass die bereits entwickelten Unterrichte,
die für Präsenz waren damals, 

00:03:10.100 --> 00:03:15.000
dass die sich nicht eins zu eins auf die Unterrichte
in Distanz oder Hybrid, beispielsweise, übertragen lassen. 

00:03:16.000 --> 00:03:23.000
Und, dass führt dann dazu, dass unter dem zunehmenden
Zeitdruck diese Materialien trotzdem eben in den

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anderen Unterrichten eingesetzt werden, wodurch die
Qualität sich unheimlich verschlechtert im Unterricht.

00:03:29.000 --> 00:03:32.900
Obwohl die Materialien eigentlich für die
Präsenzunterrichte sehr, sehr gut waren. 

00:03:33.000 --> 00:03:39.000
Und dann glaube ich, als zweites, trauen wir unseren
Schülerinnen und Schülern viel zu wenig zu, selbstgesteuert

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und über einen längeren Zeitraum 
eigenverantwortlich zu lernen. Und das führt dazu,

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dass die Lernprozesse sehr kleinschrittig angelegt sind
und die Unterrichte von den Kolleginnen und Kollegen
sehr stark gesteuert sind,

00:03:51.100 --> 00:03:55.000
was dann zu einer erheblichen Belastung
der Kolleginnen und Kollegen führt,

00:03:55.100 --> 00:04:02.000
weil die immer zwischen den Einstiegs-, Auswertungs-,
Übungsphasen, Ergebnissen vergleichen hin- und
hergerissen werden.

00:04:07.000 --> 00:04:12.000
Die Vorteile liegen auf der Hand, da haben
wir eben drüber gesprochen.

00:04:12.100 --> 00:04:19.500
Aber obwohl Digitalisierung und das Lernen ja in
vielen Bereichen gefördert wird, bleibt Lernen
ein sozialer Prozess.

00:04:20.000 --> 00:04:27.500
Und Schülerinnen und Schüler brauchen reale Erlebnisse
durch persönliche Beziehungen zu echten
und zu anderen Menschen.

00:04:28.000 --> 00:04:32.000
Ich glaube persönliche Begegnungen in der Schule,
so Lehr-Lern-Athmosphäre im Unterricht,

00:04:32.100 --> 00:04:39.000
Emotionen, Spannungen auszuhalten, aufgeschlossen
aufeinander zuzugehen, persönliche Gespräche
miteinander zu führen,

00:04:39.500 --> 00:04:47.000
nonverbal zu kommunizieren. Also unzählige weitere Gefühle,
lassen sich nun mal sehr schlecht digitalisieren. 

00:04:53.000 --> 00:04:59.500 
Wir als Lehrer sind besser aufgestellt, weil wir die
Materie auch in der Theorie durchdrungen haben.

00:05:00.000 --> 00:05:06.000
Die Schüler glauben alle, die seien die größten
Digitalisierer, weil die gut zocken können und weil die
mit ihren Handy umgehen können.

00:05:06.500 --> 00:05:14.000
Da gibt es auch viele Dinge, die die uns weit voraus haben,
ja, aber so das von der Grundlage aus nachvollzogen haben,

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wo der Unterschied zwischen ner IP-Adresse
und nem Server ist beispielsweise, oder so,

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das haben die Schüler nicht. Die sind super Anwender vielleicht,
so kann man das sagen, aber so von der strategischen Ausrichtung
hapert das auf jeden Fall.