Berufsorientierung

Berufsorientierung lässt sich verstehen als Prozess der Annäherung und Abstimmung zwischen diesen beiden Seiten. In diesem lebenslang dauernden Prozess muss die einzelne Person immer wieder die subjektiven Voraussetzungen reflektieren und in Beziehung setzen zu den objektiven, das heißt von außen gestellten Anforderungen. Beide Seiten sind geprägt von sich wandelnden gesellschaftlichen Werten, Normen und Ansprüchen und von den technologischen und sozialen Entwicklungen im Wirtschafts- und Beschäftigungssystem. Berufsorientierung ist somit ein Lernprozess, der sowohl in formellen organisierten Lernumgebungen als auch informell im alltäglichen Lebensumfeld stattfindet. Konzepte in diesem Sinne gehen über Ziele wie die Herstellung von "Ausbildungsreife" und eine einmalige Berufswahl hinaus. Sie sollen junge Menschen umfassend unterstützen, ihre Persönlichkeit aktiv zu entwickeln und die Anforderungen moderner Arbeit- und Lebenswelten zu bewältigen.

• BIBB-Datenreport 2018
  Das Schwerpunktthema des BIBB-Datenreports 2018 war die Berufsorientierung, die als Teilprozess des Erwachsenwerdens betrachtet werden kann. In dem Kapitel werden von Carolin Kunert und Frank Neises die vielfältigen Aktivitäten im Kontext der beruflichen Orientierung in den Fokus genommen.

Rahmenvereinbarung Schule und Berufsberatung

• KMK/BA Rahmenvereinbarung (PDF)
  Rahmenvereinbarung über die Zusammenarbeit von Schule und Berufsberatung zwischen der Kultusministerkonferenz (KMK) und der Bundesagentur für Arbeit (BA) - Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 15.10.2004 i. d. F. vom 01.06.2017.
• KMK-Empfehlung zur Beruflichen Orientierung an Schulen (PDF)
  Die Kultusministerkonferenz stellt Grundsätze, Ziele und Maßnahmen vor, die Schülerinnen und Schüler durch eine frühe, praxisorientierte und individuelle Berufliche Orientierung bestmöglich auf die Berufs- und Arbeitswelt vorbereiten und somit einen erfolgreichen Übergang ermöglichen sollen.

Landes- und Bundesprogramme

• Förderprogramme aus Bund, Ländern und EU zum Schwerpunkt Berufsorientierung
  Eine komfortable Suche nach Förderprogrammen und -initiativen des Bundes und der 16 Bundesländer sowie der Europäischen Union für den Bereich Übergang Schule - Beruf bietet die überaus-Förderprogramm-Datenbank.
• Berufsorientierungsprogramm – BOP
  Das BOP richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die einen Abschluss der Sekundarstufe I als höchsten Schulabschluss anstreben. Gefördert werden eine Potenzialanalyse, die in der Regel in Klasse 7 stattfindet, und die Werkstatttage in Klasse 8. Während der Potenzialanalyse stellen die Schülerinnen und Schüler zunächst ihre Neigungen und Kompetenzen fest. Danach haben sie bei den Werkstatttagen die Chance, zwei Wochen lang mindestens drei Berufsfelder kennenzulernen.
• Evaluation des Berufsorientierungsprogramms (PDF)
  Von 2013 bis 2017 wurde das Programm begleitend evaluiert. Im Zentrum der Evaluation stand die Frage, welche Wirkungen das BOP auf die Entwicklung der Berufswahlkompetenz der teilnehmenden Jugendlichen hat.  Im Abschlussbericht werden alle zentralen Erkenntnisse der verschiedenen Erhebungsmodule vorgestellt und interpretiert sowie Handlungsempfehlungen daraus abgeleitet.
• Berufsorientierung für Flüchtlinge – BOF
  Geflüchtete und Zugewanderte mit Unterstützungsbedarf werden im Rahmen einer intensiven, bis zu 26-wöchigen Berufsorientierung und -vorbereitung schrittweise auf eine Berufsausbildung vorbereitet und dabei kontinuierlich begleitet.

• Initiative Bildungsketten von BMAS und BMBF
  Die Initiative Bildungsketten trägt dazu bei, die Förderinstrumente von Bund, BA und Ländern besser miteinander zu verzahnen. Dazu schließen Bund, Länder und BA landesspezifische Vereinbarungen. Dadurch sollen kohärentere Strukturen in der Berufsorientierung und am Übergang Schule – Beruf geschaffen, alle Jugendlichen individuell unterstützt und der Fachkräftenachwuchs der Wirtschaft gesichert werden.

Praxismaterialien

• Initiative SchuleWirtschaft: Eltern ins Boot holen - Checklisten & Praxisbeispiele
  Diese Broschüre richtet sich an alle, die im Rahmen ihrer beruflichen Tätigkeit in die Berufliche Orientierung eingebunden sind und Eltern darin bestärken und unterstützen wollen, ihre Aufgaben im Orientierungs- und Entscheidungsprozess ihres Kindes anzunehmen.
• Kommunale Integrationszentren: Migrationsfamilien als Partner beim Übergang in Ausbildung
  Die Handreichung für Lehr- und andere pädagogische Fachkräfte zeigt Ausgangsbedingungen, Möglichkeiten und Perspektiven der Zusammenarbeit mit Eltern mit Migrationshintergrund und ihren Kindern bei der schulischen Berufsorientierung.
• Berufswelten im Überblick: Online-Angebot "Planet Beruf" der BA
  Das Online-Angebot der Bundesagentur für Arbeit (BA) informiert Nutzerinnen und Nutzer über Berufe und Ausbildungen und welche Wege dorthin führen. Dazu gibt es Erfahrungsberichte von Azubis und Berufseinsteigerinnen und -einsteigern.
• Praxisleitfaden zum Erkundungstool "Check-U" der Bundesagentur für Arbeit
  "Check U" ist ein Online-Tool für junge Leute, die auf der Schule nach einer passenden Ausbildung oder dem richtigen Studienfach sind. Der Praxisleitfaden enthält Informationen zu den psychologischen und berufskundlichen Grundlagen und erläutert die einzelnen Module des Erkundungstools.

• "zukunft läuft": App des Bildungsministeriums RLP für Schülerinnen und Schüler
  Mit der App des rheinland-pfälzischen Bildungsministeriums können Schülerinnen und Schüler einen individuellen Interessencheck durchführen und anschließend eine persönliche Berufswahlliste erstellen. Außerdem gibt sie Tipps zu Bewerbungsunterlagen und zu Bewerbungsgesprächen.
• Anregungen: Feedback und Reflexionsgespräche
  Selbstreflexion ist eine bewusste Auseinandersetzung mit der eigenen Person und spielt bei der Entwicklung von Berufswahlkompetenz eine herausragende Rolle. Die Broschüre des Berufsorientierungsprogramms (BOP) gibt einen Überblick über Feedback und Reflexion als wichtige Schlüsselelemente bei der beruflichen Orientierung.
• Berufsorientierung an Schulen: Leitfaden der Bertelsmann Stiftung
  Das "Praxishandbuch zur qualitätszentrierten Berufs- und Studienorientierung an Schulen" richtet sich an Schulleitungen und Lehrkräfte aller weiterführenden Schulen, die eine systematische Berufsorientierung einrichten wollen.

• Berufsorientierung und -vorbereitung für Zugewanderte
  Der Praxisleitfaden soll Bildungsträger bei einer zuverlässigen und kultursensiblen Auswahl von Kursteilnehmenden unterstützen. Er wurde von Autorinnen und Autoren des Forschungsinstituts Betriebliche Bildung (f-bb) im Auftrag des BIBB erstellt.
• BAG SchuleWirtschaft: Handlungsleitfäden und Checklisten für Schulen und Betriebe
  Die BAG SchuleWirtschaft bietet Schulen und Betrieben Materialien an, um die praktische Arbeit vor Ort zu unterstützen: Checklisten, Handlungsleitfäden, Musterverträge und weitere Publikationen. Alle Materialien sind aus der Praxis heraus erarbeitet und entwickelt worden.
• _Handicap…na und
  Der Leitfaden der Bundesagentur für Arbeit und des Netzwerks SCHULEWIRTSCHAFT erläutert die Grundlagen einer inklusiven Berufs- und Studienorientierung und präsentiert Qualitätskriterien sowie eine Reihe von Beispielen gelungener Praxis.

• _Dokumentation über landesrechtlich geregelte Berufsabschlüsse an Berufsfachschulen (PDF)
  Die Dokumentation der Kultusministerkonferenz bietet eine Übersicht darüber, welchen Schulabschluss man benötigt, um schulische Ausbildungen beginnen zu können.

• BIBB: Betriebe ohne Azubis, Jugendliche ohne Ausbildungsstellen
  Der Beitrag präsentiert aktuelle Ergebnisse des BIBB-Forschungsprojekts "Bildungsorientierungen" zu Berufsorientierung und Passungsproblemen auf dem Ausbildungsmarkt. Rund 400 Experten der Berufsbildung beteiligten sich an dieser Online-Befragung des BIBB-Expertenmonitors.
  
• BIBB: Berufsorientierungsangebote "anerkennungssensibel" gestalten
  Sozialer Anerkennung spielt eine zentrale Rolle bei der Berufswahl. Im Rahmen der BIBB/TUDa-Berufsorientierungsstudie soll untersucht werden, wie sich "anerkennungssensible" Angebote realisieren lassen und wie diese aussehen könnten. Ein möglicher Ansatz hierfür wird in diesem Beitrag vorgestellt.

Modelle und Theorien

• Günter Ratschinski: Modell der Berufswahlkompetenz
  In diesem Beitrag wird das Konzept der Berufswahlkompetenz als hierarchisches System der Metakompetenzen Identität, Adaptabilität und Resilienz definiert und in einem ökonomischen Screening-Verfahren operationalisiert.
• wikipedia: RIASEC
  Das RIASEC Modell, das von John L. Holland entwickelt wurde, misst berufliche Interessen in sechs Themenbereichen. Wenn die individuelle Orientierung einer Person mit der Orientierung eines Berufs übereinstimmt, kann eine Berufswahl als gelungen bezeichnet werden.

Aufsatzsammlungen

• bwp@ Spezial 12, April 2016: Berufsorientierung im Lebenslauf
  In dieser bwp@-Ausgabe ist eine Sammlung von theoretischen Standortbestimmungen und empirische Analysen. Sie enthält findet man zur Berufsorientierung im Jugend- und Erwachsenenalter sowie Perspektiven auf Berufsorientierung in europäischen und außereuropäischen Ländern.
• bwp@, Ausgabe 27, Dezember 2014 : Berufsorientierung
  Gegliedert ist diese Ausgabe in vier Bereiche: "Strukturelle und institutionelle Bedingungen von Berufsorientierung", "Berufsorientierung als Kompetenzförderung und im Kontext individueller Entwicklung" und "Lerntheoretische und didaktische Aspekte der Berufsorientierung"
• BWP - 1/2014: Berufsorientierung
  Die BWP-Ausgabe geht der Frage nach, in welcher Weise individuelle, institutionelle und strukturelle Bedingungen Bildungs- und Berufsbiografien prägen. Dabei wird die gesamte Lebensspanne vom schulischen Lernen bis zur beruflichen Weiterbildung älterer Beschäftigter berücksichtigt.

• Berufliche Orientierung neu denken
  Das Positionspapier der Bildungsinitiative "Was bildet ihr uns ein? e.V." plädiert für eine "Ausbildung generale", die es ermöglichen soll, verschiedene Ausbildungsberufe auszuprobieren, und so jungen Menschen helfen soll, Entscheidungen über den eigenen Entwicklungsweg nachhaltig zu treffen.

• Praktika zur beruflichen Orientierung
  Die Website des Netzwerks SCHULEWIRTSCHAFT bietet Informationen zu den Formaten Schülerbetriebspraktikum, Berufsorientierungspraktikum und freiwilliges Praktikum, die auf Erfahrungen des Netzwerks zurückgehen. Außerdem informiert sie über die Einstiegsqualifizierung, das digitale Praktikum sowie das Unternehmenspraktikum für Lehrkräfte.
• Praktika - Nutzen für Praktikanten und Unternehmen (PDF)
  Dieser Leitfaden für das Praktikum in Schulzeit, im Rahmen eines Studiums oder auch vor Aufnahme einer beruflichen Tätigkeit informiert über die verschiedenen Arten von Praktika in den Bereichen "Freiwilliges Praktikum" und "Pflichtpraktikum".
• planet-beruf.de: Praktikum
  Die Seite der Bundesagentur für Arbeit richtet sich direkt an die Jugendlichen, die im Praktikum die Tätigkeiten und Abläufe eines Berufes kennen lernen sollen. Sie gibt unter anderem Tipps zur  Vor- und Nachbereitung und zum Verhalten während eines Praktikums.
• Qualitätskriterien für Betriebspraktika
  Dieser Handlungsleitfaden für Fachkräfte in der beruflichen Integrationsarbeit weist auf Qualitätskriterien  für die Vorbereitung, Begleitung  und Auswertung von Betriebspraktika hin. Er gibt konkrete Handlungsempfehlungen für die Praxis.

• Die Qualität im Blick: Betriebspraktikum von Schülerinnen und Schülern (PDF)
  Damit durch Praktika ein Mehrwert für Unternehmen und Schülerinnen und Schüler entsteht, haben die Partner der Allianz für Aus- und Weiterbildung ein gemeinsames Qualitätsverständnis entwickelt. Daraus leiten sie Kriterien und Handlungsempfehlungen ab.
• Checklisten für ein erfolgreiches Schülerbetriebspraktikum (PDF)
  Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Eltern sowie Betreuerinnen und Betreuer im Betrieb finden hier Hinweise, wie sie die Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung eines Schülerbetriebspraktikums so gestalten können, dass es für alle zum Erfolg wird.
• Praktikumswoche - 5 Tage, 5 Unternehmen
  Die Praktikumswoche führt interessierte Schülerinnen und Schüler unkompliziert mit Unternehmen in der Region zusammen. Durch eintägige Praktika soll den Jugendlichen ein Einblick in verschiedene Berufsfelder ermöglicht werden - immer mit der Perspektive, mehr aus dem kurzen Kennenlernen zu machen.

• involas: Gute Berufsorientierung an Halbtags- und Ganztagsschulen
  Im Fokus der Studie steht die Identifizierung von schulbezogenen Einflussfaktoren auf die Konzipierung und Umsetzung von Berufsorientierungsangeboten an Halbtags- und gebundenen Ganztagsschulen. Sie zeigt Gemeinsamkeiten und Unterschiede für die beiden Schulformen.
• DJI: Die Rolle von Peers, Neuen Medien und Online-Communitys bei der Berufsorientierung
  Die Expertise vermittelt Hintergrundwissen zu der Bedeutung von Peers in beruflichen Orientierungsprozessen. Verschiedene pädagogische Peer-Involvement-Ansätze werden vorgestellt und anhand von Praxisbeispielen beleuchtet.
• Bildungsketten-Vereinbarungen
  Die Initiative Bildungsketten soll Förderinstrumente von Bund und Ländern besser miteinander verzahnen. Dazu schließen Bund, Länder und die Bundesagentur für Arbeit landesspezifische Vereinbarungen zum Übergang Schule – Beruf. Diese Vereinbarungen umfassen mehrere Handlungsfelder und gelten aktuell für den Zeitraum 2021-2026.

• BIBB: Berufsorientierung - Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung
  Die Expertise behandelt unter anderem folgende Themen: Das Verständnis von Berufsorientierung als Berufs- und Lebensplanung, individueller Lernprozess und kooperative Aufgabe, die Berufsorientierung als System sowie die Qualitätsmerkmale von subjektbezogener Berufsorientierung.
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• AWO: Gendersensible Berufsorientierung im Übergang Schule-Beruf (PDF)
  Die Handreichung verdeutlicht das Wozu, Was und Wie von Gendersensibilität in der Berufsorientierung und beruflichen Beratung. Neben der Verdeutlichung des Anspruchs und der Vorstellung von zehn Handlungsansätzen von Gendersensibilität wird auch „Handwerkszeug“ für die Praxis dargeboten.
• Präsenz von Mädchen in MINT-Berufen stärken
  Die Agentur für Arbeit Heilbronn kooperiert seit 2017 mit der Experimenta, dem größten Science Center Deutschlands. Schwerpunkt der Zusammenarbeit ist die Berufsorientierung von Jugendlichen, jungen Erwachsenen und Schülerinnen mit MINT-Interessen.
• Boys'Day-Unterrichtsmaterialien
  Die Materialien sollen den Schülern Hintergründe und Ziele des Aktionstags vermitteln. Darüber hinaus erhalten Lehrkräfte Informationen und Argumentationen, warum es sinnvoll ist, zur Teilnahme am Boys'Day – Jungen-Zukunftstag zu motivieren.
• Girls'Day-Unterrichtsmaterialien
  Die Materialien sollen den Schülerinnen Hintergründe und Ziele des Aktionstags vermitteln. Darüber hinaus erhalten Lehrkräfte Informationen und Argumentationen, warum es sinnvoll ist, zur Teilnahme am Girls'Day – Mädchen-Zukunftstag zu motivieren.

• Berufe-Rätsel: Frauen in technischen Arbeitsfeldern der Erneuerbaren Energien
  Mit dem Berufe-Rätsel kann man sich über Ausbildungsberufe in den Erneuerbaren Energien informieren. Es kann im Rahmen der Berufsorientierung im Fach Arbeit-Wirtschaft-Technik ab Klasse 8 eingesetzt werden – nur mit Mädchen, aber auch in gemischten Gruppen. Die Durchführung dauert etwa 45 Minuten.